Моя гневная телега по поводу национальных особенностей преподавания математики в начальной школе получила довольно простой ответ: дети всё же умеют складывать двузначные числа в столбик.
А зачем тогда таблица до ста? Это для отстающих детей, которые до сих пор не врубаются во-первых, а во-вторых это мост в обучение добавлению единички в более старший разряд, если сумма чисел предыдущего разряда превышает десять. Так как у нас заканчиваются клеточки, и надо начать снова (спустившись вниз) — дети должны осознать, что мы добавляем ещё десяток.
Топоры-вилы-факелы отставить.
Mirrored from Лабораторный Журнал №6